讓每一個孩子都受到良好的教育——記鎮(zhèn)江市第三中學黨總支副書記金燕

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　　走進鎮(zhèn)江市第三中學金燕勞模團隊創(chuàng)新工作室，滿墻展板和錦旗記錄著這個工作室成立五年來幫助困難學生的點點滴滴。這間從學校辦公樓里辟出的小小空間，承載著三中黨總支副書記金燕的心血和深情。

　　“這五年，我一直在堅持實現(xiàn)公平教育、均衡教育的理想，而實踐證明，基層教育工作者可以在促進教育平等上有所作為。”眼前的金燕，雖然依舊靠著注射胰島素保持身體機能正常運轉(zhuǎn)，但一談起教育事業(yè)，眼睛里便開始閃光。把教育看得比生命還重要的金燕，十多年來以病危之軀屹立三尺講臺，受到人們的尊敬。2007年，她作為黨的十七大代表，在分組討論時，向胡錦濤總書記匯報了江蘇在教育公平方面取得的成績，總書記指示“要讓每一個家庭的孩子都能受到良好的教育”。

　　一句話，讓金燕感受到肩頭的重擔。從十七大回來后，她便著手在學校建立一支“陽光教育志愿者團隊”，為學生提供義務教學輔導。她向全校教職工發(fā)出倡議，吸引了70多名年輕教師加入。金燕自己拿出2萬元，成立了“陽光基金”，專為貧困生、學困生和民工子弟提供無償資助。金燕以表率的力量，凝聚了團隊的智慧。團隊老師們發(fā)揮各自特長，在學校組建起了小溪文學社、心理輔導室等，給困難學生們帶來了歡樂的學習時光，也活躍了整個校園的文化氛圍。

　　對困難學生的幫助能不能更貼心一點？2008年初，金燕申報的勞模團隊創(chuàng)新工作室獲準成立。以陽光教育志愿者為班底的工作室，奮斗目標更加明確，就是為困難學生和民工子弟紓困解難，讓他們都得到良好的教育。金燕再次創(chuàng)新了幫扶形式，每個陽光教育志愿者都在校內(nèi)選擇一名困難學生結(jié)對。金燕結(jié)對了一名初二女生，這個孩子的父親得了癌癥，家庭經(jīng)濟狀況非常糟糕，但她的自尊心太強了，除了班主任，不愿跟任何人講起這些事，只是在上課時經(jīng)常走神。金燕思前想后，還是通過班主任給孩子捎去了一句話：“每個人的生命中都會遇到一些溝坎，但面對這些困難的絕對不是你一個人，老師、同學，都在你的周圍。”在金燕巧妙鼓勵下，這個女孩最終向她打開了心扉，并接受了她的幫扶和資助。現(xiàn)在這個女孩已經(jīng)順利升到了高中二年級。

　　四年來，像這樣接受過工作室義務輔導和幫扶資助的困難學生，在鎮(zhèn)江三中有300多名。得到幫助的不僅是學生，一批年輕教師在工作室的良好氛圍熏陶下，成長為促進教育平等的鐵桿志愿者。湯毅、王俊義等一批年輕教師走出校門，把自己的愛心和技能奉獻給貧困地區(qū)的孩子們。這些年，金燕的工作室每年都有新鮮血液加入，個人的努力和理想被不斷成功復制到團隊每一個成員的身上，每當看到這些，金燕說她心里都會油然而生一種自豪感和滿足感。

　　金燕勞模團隊創(chuàng)新工作室的影響漸漸超出了學校，其他學校的代表紛紛前來參觀學習，教育系統(tǒng)外的單位也來了。在金燕的精心組織下，2009年，工作室又升格成了鎮(zhèn)江市的“三為黨建品牌”，成為全市基層黨組織建設、創(chuàng)新和服務群眾的典范。

　　從一支團隊到一間工作室，再到一個品牌，金燕一直努力履行著一個基層教育系統(tǒng)黨代表的使命。今年，金燕又當選為十八大代表，她告訴記者：“我將一如既往，發(fā)揮勞動模范的示范帶頭作用，在教書育人的本職崗位上再創(chuàng)佳績，同時要做好黨和政府與人民群眾溝通的橋梁，充分發(fā)揮基層黨代表的作用，為辦好人民滿意的教育、為江蘇率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻自己的力量。”